编者按：第515期校报刊发了题为《电信学院刘文予教授——用心浇灌小树苗》的通讯报道：http://weekly.hustnews.com/index/#word_news_id=7589，转载如下：

10年前，一位教师带着两名学生在南一楼的小阁楼中种下了一颗名叫“媒体与通信实验室”的“种子”。而今，种子发芽成长为80多名师生组成的3个研究小组。这位“播种人”正是电信学院刘文予教授。

写信送“拜师秘籍”

“我希望实验室里学生和导师之间是一个双向选择的关系，怎样让想来实验室的学生找到合适的导师？”带着这些问题，一封由刘文予精心写成的“拜师秘籍”诞生了。

在实验室的全英文网站上，点开Join Us（加入我们），就可读取这封标题为For Students（给学生）的“拜师秘籍”。

“研，就是细细琢磨，追求完美；究，就是究其所以然。”读懂秘籍的第一步是了解研究的深层释义，了解实验室对未来研究生的要求：良好的品质、独立思考能力、对研究的强烈兴趣、团队精神及良好的沟通能力。

秘籍分析了作为一个优秀的研究者必备的素质是质疑，要经常问自己：这是不是最好的结果？是不是可以将问题转化成另一种等价形式来处理？研究生要敢于挑战和质疑权威，一个问题用已有的方法去处理可能很难，但用一种全新的方法就可能比较容易。

你对实验室的贡献是什么？能否和实验室的目标相结合达到双赢？你的职业规划是什么？实验室能否为你的职业发展提供良好培训？简单几个问题囊括了学生选择实验室前的种种顾虑，看到它的人总会产生自身和实验室二者间相互价值的思考。

如何找到实验室教师的详细资料？秘籍给出指引，查阅网站People（人事）栏目，可以看到所有教师的照片，点击进去是其独立的个人主页，研究方向、教授课程、研究成果等，以及个人专访都用PPT等直观方式呈现，让学生不愁找不到合适的导师。刘文予还在秘籍中贴心地指出，有意报考的学生可以在实验室实习3-4周，以便双方都有更深入的了解，避免盲目选择。

短短千字，明白晓畅，实验室需要什么样的人、如何寻找导师、加入实验室的流程等，聊天式的语言风格让阅读“秘籍”的读者感觉到满满的诚意和尊重。

不用PPT的板书哥

在刘文予20多年的教学生涯里，一杯茶、一支粉笔随身，不用课本，知识了然于胸。即兴发挥成了刘文予标志性的教学风格。

“PPT是事先安排好的流程。”刘文予说，写板书可以解决这个问题，还能根据学生的反应做动态调整。他边讲课边在黑板上写，黑板写满了就擦掉继续写，到下课铃响，就已经写了密密麻麻十多块板书。

“刘老师总是胸有成竹，他会把自己的见解、研究成果融入课堂。”电信学院2013级卓越班班长马骁说，“在他的课堂听课的同学总是精神饱满、认真做笔记”。

尽管教了这么多年书，但现在每次上课前，刘文予都要提前备一天课，因为“每堂课都融进了新的理解”，并安排学生去阅读实验室发表的论文，增加课外知识。

“他的课充满了激情，从头到尾都扣人心弦，像部精彩的电影。”“书本上那些枯燥的字句，到了他嘴里就像活了一样，那些原本晦涩难懂的公式、算法，经过他的讲解，就变得非常简单明白。”上过刘文予的课的学生总是好评如潮。

刘文予主讲的本科“数据结构”课程深受学生欢迎，成为卓越班到课率最高的课程之一。甚至有学生说：“如果有同学是在因为事务，或者个人身体原因缺课，一定会大呼遗憾。”

刘文予对教学科研上的严谨细致，感染了一批批学生。今年，博士生王兴刚接下刘文予的衣钵，走上了教书育人的道路，“矢志要做一个细致的教书人”。